Drodzy uczniowie

Na tej stronie znajdziecie dodatkowe informacje o języku angielskim i krajach anglojęzycznych, ciekawe ćwiczenia, testy, gry i zabawy przydatne w nauce języka angielskiego.

JAK UCZYĆ SIĘ JĘZYKÓW OBCYCH.

ROLA MOTYWACJI W PROCESIE UCZENIA SIĘ JĘZYKÓW OBCYCH.

 

 

Nauka języka obcego to długi, trudny i wielostopniowy proces w którym obok intelektualnych zdolności bardzo ważną rolę odgrywa motywacja czyli wewnętrzna siła każdego człowieka do działania. Zależy ona od wielu czynników: indywidualne motywy ucznia( nastawienia), cechy wrodzone, cechy charakteru i temperamentu, emocje i uczucia, chęć rywalizacji. Pozytywne uczucia takie jak radość czy zadowolenie powstałe np. w wyniku osiągnięcia przez ucznia nagrody, sukcesu  najsilniej działają na motywację do uczenia się. Uczniowie otrzymujący w szkole lepsze oceny uczą się chętniej, niż uczniowie otrzymujący niskie wyniki. Pozytywna motywacja powstaje również pod wpływem zainteresowań, które zawsze budzą w uczącym się ciekawość i chęć do zdobywania wiedzy. Gdy uczeń w nauce języka obcego jest odpowiednio mocno i pozytywnie motywowany, wówczas chce ten język poznać i chce się go uczyć. Uczeń dobrze zmotywowany przezwycięża wszystkie trudności, chętnie uczestniczy w procesie uczenia się, ambitnie odrabia zadania domowe i zawsze znajduje czas na naukę.

Jak uczyć się języków? Nie istnieje sposób na łatwe i szybkie przyswojenie sobie angielskiego, francuskiego czy jakiegokolwiek innego obcego języka, który byłby jednocześnie skuteczny i jednakowo dobry dla wszystkich. Nie wydrukowano też podręczników, ani nie nagrano kaset, które nauczyłyby nas języka bez wysiłku, ponieważ najważniejsza jest ciężka i systematyczna praca. Im więcej czasu poświęcimy na naukę, tym lepiej. Jednak efektywniejsza  nauka wiąże się z częstymi, choć krótkimi powtórzeniami niewielkich partii materiału, niż rzadszymi, ale za to potężnymi porcjami po kilkadziesiąt słówek. Kilkugodzinna sesja raz na  tydzień niewiele nam da, gdyż w międzyczasie zapomnimy to czego z takim trudem nauczyliśmy się. Lepiej jest stosować krótkie, na przykład piętnastominutowe powtórki kilka razy w ciągu dnia. Dobrym zwyczajem byłoby, ustalić sobie konkretne godziny powtórek. Język obcy wymaga nieustannego, wielokrotnego, czasem nawet żmudnego powtarzania. Jeżeli uczymy się nowej struktury gramatycznej, przynajmniej kilkakrotnie należy przeczytać zdania zawierające tą strukturę. To samo dotyczy nauki słówek. Przy czym nie wystarczy raz wkuć listę słówek. Do tych samych zagadnień trzeba wracać, w przeciwnym razie wszystko zapomnimy. Ucząc się właśnie słownictwa błędem jest uczenie się serii niezwiązanych ze sobą wyrazów. Lepiej je zorganizować ze sobą w postaci pól tematycznych, na przykład „w szkole” albo „motoryzacja”. Nauka będzie szybsza  i skuteczniejsza, jeśli zastosujemy metodę szybkiego zapamiętywania na przykład skojarzenia. Dobrze jest korzystać z różnych form kontaktu z językiem. A więc oglądajmy jak najwięcej programów obcojęzycznych w telewizji, słuchajmy zagranicznych piosenek oraz surfujmy po obcojęzycznych stronach w Internecie. Warto też wykorzystać możliwości jakie daje komputer. Są dostępne programy komputerowe, które umożliwiają powtórkę wszystkich podstawowych umiejętności językowych - czytania, pisania gramatyki, rozumienia ze słuchu, jeśli mamy podłączony mikrofon prawidłowej intonacji.

Gramatyka. Mówić poprawnie znaczy mówić gramatycznie. Z nauką gramatyki związana jest konieczność robienia ogromnej liczby ćwiczeń. Jeśli lubimy czytać i czytamy w języku obcym, mamy szanse poznać te reguły niejako w biegu. Ludzie  są różni. Niektórzy są wzrokowcami, inni słuchowcami, dlatego każdy powinien sam wypracować najodpowiedniejszą dla siebie metodę. Jednak najważniejsza rzecz to systematyczność. Jeśli chcemy poprawnie mówić, pisać i czytać po angielsku, niemiecku, rosyjsku lub innym języku musimy poświęcić temu dużo czasu, ale na pewno się opłaca. 

 

 

                                                                                                 Przygotowały:      

                                                                                                 mgr Małgorzata Wilk

                                                                                                 mgr Aleksandra Szcześniak

BIBLIOGRAFIA

 

Arabski, J.1996.O przyswajaniu języka obcego(drugiego). Warszawa:WSiP.

Byrne, D.1986.Teaching Oral English. London: Longman.

Gairns, R.1986.Working with words. Cambridge: CUP

Komorowska,H.1987.Wyd.2. Sukces i niepowodzenia w nauce języka obcego. Warszawa: WSiP

Scott, W.,L.Ytreberg.1990.Teaching English to Your Children. London: Longman.

 

EGZAMIN ÓSMOKLASISTY

 

Wymagania egzaminacyjne 2020/2021

W 2021 r. egzaminósmoklasisty będzie przeprowadzony wyjątkowo na podstawie wymagań egzaminacyjnych zawartych w dołączonych do rozporządzenia załącznikach, a nie jak w ubiegłych latach na podstawie wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego.

1. z języka angielskiego – z listy środków gramatycznych wykreślono czas past perfect oraz mowę zależną.
2. Przeprowadzany na podstawie wymagań egzaminacyjnych, zawierających ograniczony zakres wymagań podstawy programowej oraz ograniczony zakres środków gramatycznych
3. .Oczekiwany średni poziom biegłości językowej, w tym zakresu środków językowych w wypowiedziach pisemnych (w skali ESOKJ) – A2.
4. Czas trwania: 90 minut.Za rozwiązanie zadań można uzyskać maksymalnie 55 punktów (5 pkt mniej niż w latach ubiegłych), w tym: 34 pkt – zadania zamknięte, 21 pkt – zadania otwarte
5. Mniejsza liczba zadań otwartych sprawdzających umiejętność rozumienia ze słuchu, umiejętność reagowania i znajomość środków językowych oraz zadań zamkniętych sprawdzających rozumienie tekstów pisanych i znajomość środków językowych.